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为深入践行学校“四一两全”任务目标，公共基础课部英语团队立足高职教育定位，以“语言赋能专业、技能对接岗位”为目标，自2024年起系统推进英语与专业深度融合的课程改革，经过近一年的实践探索，团队逐步构建了新能源装备、智能制造、财经商贸三大专业英语课程体系，在提升教学针对性、强化学生职业适应性方面取得阶段性成果。

一、精准定位：以需求为导向，构建“英语+专业”课程体系。高职教育的核心在于培养高素质技术技能人才，而英语作为全球化背景下职业发展的关键工具，其教学必须与专业需求紧密结合。公共基础课部英语团队深入调研行业动态与企业需求，打破学科壁垒，围绕学校重点专业群，量身定制了三大专业英语课程体系，新能源装备英语：聚焦行业术语、技术文档阅读及国际标准解读；智能制造英语：强化设备操作指令、工艺流程英语表达及跨文化沟通能力；财经商贸英语：突出商务谈判、合同撰写及跨境电商实务技能。英语团队通过不再单纯教授“通用英语”，而是将语言学习嵌入专业场景，让学生真正体会到英语是职业发展的‘加速器’。

二、创新实践：信息化赋能，打造颗粒化课程资源。为提升教学效率，团队充分利用超星泛雅网络教学平台，将课程资源进行颗粒化分解与表格化呈现。经过近一年的课程改革实践，英语团队根据不同专业特点设计了课程标准与教学单元，构建了比较完整的知识线和知识网。每个教学单元包含微课视频、情境案例、交互练习及岗位任务模拟，学生可根据自身需求灵活选择学习路径。

三、成果丰硕：以赛促教，师生共进显成效。在课程改革驱动下，英语教学效能加速释放。近一年来，英语团队教师指导学生参加各级英语竞赛，斩获省级及以上奖项7项，包括一等奖2项、二等奖4项、三等奖3项。这些成绩的背后，是“以赛促学、以学验改”的良性循环，教师团队通过竞赛反馈不断优化教学内容，形成“教学—竞赛—反思—改进”的闭环。

面对职业教育高质量发展的新要求，公共基础课部英语团队将持续深化课程改革，进一步开发更多基于真实工作场景的教学案例。从“学英语”到“用英语学专业”，为培养新时代“大国工匠”注入新动能。(陈黎明 刘佳诗 徐军）