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2017年单独招生考试语文考试大纲
重点考查考生基础知识及应用、阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等方面的水平，以及进入普通高校继续学习所必需的语文能力。
一、命题原则
覆盖全面、突出重点；能力为本、注重应用；科学规范、正确引导。
二、考试内容及要求
（一）考试内容
1.基础知识及应用
（1）正确读写常用汉字。
（2）正确理解和运用基本篇目中的常用词语（包括成语）。
（3）正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见的病句类型，并能够改正。
（4）正确判断和运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等常见的修辞手法。
2.文学作品欣赏
分析基本篇目的结构，概括作品主题。
分析基本篇目体裁的基本特征和主要表现手法。
领会基本篇目中重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术。
欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.综合知识
（1）现代文阅读
理解基本篇目中重要句子的含义和作用。
筛选并提取基本篇目中的信息。
归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思。
理清基本篇目的写作思路，分析文章结构。
（二）考试能力要求
考查考生识记、理解、分析综合、欣赏评价和表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基�。谠亩练矫娣⒄沽说哪芰Σ慵�。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基�。诒泶锓矫娣⒄沽说哪芰Σ慵�。
三、考试形式及试卷结构
（一）答卷方式
计算机联网考试（电脑自动组卷）或闭卷笔试。满分100分，考试时间为30分钟。
（二）试卷内容比例
A卷 | B卷 | ||
基础知识及应用 | 25分 | 基础知识及应用 | 25分 |
文学作品欣赏 | 35分 | 文学作品欣赏 | 35分 |
综合知识 | 40分 | 综合知识 | 40分 |
合计 | 100分 | 合计 | 100分 |
四、适用对象
往届普通高中毕业生。
2017年单独招生考试数学考试大纲
考查考生数学基础知识、基本技能和基本数学思想方法的掌握水平，着重考查考生应用数学进行探究、解决实际问题的基本能力。
一、命题原则
1．对数学基础知识的考查，贴近高中教学实际，符合职业教育的要求，覆盖高中全面知识，突出重点。
2．对数学基本能力的考查，结合考生应用数学知识分析问题、解决问题的过程进行。
3．命题体现新教材的基本理念和教学目标，力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求
1．对知识的考查内容如下表所示。
2．要求依次分为了解、理解、掌握三个层次
具体考查内容及要求如下：
内 容 | 要求 | |||
了解 | 理解 | 掌握 | ||
集合 | 集合与元素 | √ | ||
集合的表示法 | √ | |||
集合之间的关系 | √ | |||
集合的运算 | √ | |||
充要条件 | √ | |||
不等式 | 不等式的基本性质 | √ | ||
区间 | √ | |||
一元二次不等式 | √ | |||
含绝对值的不等式 | √ | |||
函数 | 函数的概念 | √ | ||
函数的表示法 | √ | |||
函数的单调性 | √ | |||
函数的奇偶性 | √ | |||
函数的实际应用 | √ | |||
实数指数幂 | √ | |||
幂函数 | √ | |||
指数函数 | √ | |||
对数的概念 | √ | |||
对数的运算 | √ | |||
对数函数 | √ | |||
指数函数、对数函数的实际应用 | √ | |||
角的概念推广 | √ | |||
弧度制 | √ | |||
任意角的三角函数 | √ | |||
同角三角函数的基本关系 | √ | |||
三角函数的诱导公式 | √ | |||
正弦函数的图象与性质 | √ | |||
余弦函数的图象与性质 | √ | |||
两角和与差的正弦、余弦公式 | √ | |||
二倍角公式 | √ | |||
正弦型函数 | √ | |||
正弦定理、余弦定理 | √ | |||
数列 | 数列的概念 | √ | ||
等差数列 | √ | |||
等比数列 | √ | |||
数列的实际应用 | √ | |||
复数 | 复数的概念 | √ | ||
复数的代数运算 | √ | |||
复数的几何意义及三角形式 | √ | |||
棣莫弗定理与欧拉公式 | √ | |||
平面向量 | 平面向量的概念 | √ | ||
平面向量的加法、减法和数乘运算 | √ | |||
平面向量的坐标表示 | √ | |||
平面向量的内积 | √ | |||
平面解析几何 | 两点间距离公式及中点公式 | √ | ||
直线的倾斜角和斜率 | √ | |||
直线的方程 | √ | |||
两条直线的位置关系 | √ | |||
点到直线的距离公式 | √ | |||
圆的方程 | √ | |||
直线与圆的位置关系 | √ | |||
直线与圆的方程的实际应用 | √ | |||
椭圆的标准方程和性质 | √ | |||
双曲线的标准方程和性质 | √ | |||
抛物线的标准方程和性质 | √ | |||
坐标轴平移 | √ | |||
参数方程 | √ | |||
立体几何 | 平面的基本性质 | √ | ||
空间两条直线的位置关系 | √ | |||
直线与平面的位置关系 | √ | |||
平面与平面的位置关系 | √ | |||
柱、锥、球及其组合体 | √ | |||
线性规划初步 | 线性规划问题的有关概念 | √ | ||
二元线性规划问题的图解法 | √ | |||
用表格法解线性规划问题 | √ | |||
概率统计 | 计数原理 | √ | ||
随机事件和概率 | √ | |||
概率的简单性质 | √ | |||
等可能事件的概率 | √ | |||
总体、样本和抽样方法 | √ | |||
总体分布估计 | √ | |||
总体特征值估计 | √ | |||
一元线性回归 | √ | |||
排列、组合、二项式定理 | 排列 | √ | ||
组合 | √ | |||
二项式定理 | √ | |||
逻辑代数初步 | 二进制及其转换 | √ | ||
命题逻辑与条件判断 | √ | |||
逻辑变量与基本运算 | √ | |||
逻辑式与真值表 | √ | |||
逻辑运算律 | √ | |||
算法与程序框图 | 算法的概念 | √ | ||
程序框图 | √ | |||
算法与程序框图的实际应用 | √ | |||
数据表格信息处理 | 数据表格、数组 | √ | ||
数组的运算 | √ | |||
数据的图示 | √ | |||
编制计划的原理与方法 | 编制计划的有关概念 | √ | ||
关键路径法 | √ | |||
网络图 | √ | |||
横道图 | √ | |||
三、考试形式及试卷结构
1．考试形式
计算机联网考试（电脑自动组卷）或闭卷笔试。考试时间30分钟，满分100分，不使用计算器。
2．试卷结构
题型为：单项选择题
试题难度分为三个等级：简单题占45%、一般题占40%、较难题占15%。
四、适用对象
往届普通高中毕业生。
2017年单独招生考试英语考试大纲
重点考查考生基础知识及应用、阅读、表达、英语综合实践活动等方面的水平，以及进入普通高校继续学习所必需的英语能力。
一、命题原则
1.基础性原则——重点考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。试题具有代表性，充分反映英语学科学习的主要内容和基本要求，有利于学生创造性发挥。
2.客观性原则——遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇的层次上、在尽可能真实的情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力。不仅要注重试卷的信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝偏、繁、旧试题，科学控制题量和难度，确保试卷能够客观评价学生的学习效果。
3.科学性原则——试题符合单独招生考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，知识、观点正确，语言表达规范。坚持“以能力意志为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，命制至少以句以语言单位的命题，不在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识。
4.公平性原则——试题面向全体学生，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样、内容健康、典型的当代英语素材。根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，是英语水平不同的学生都能得到全面、公正、客观、准确的评价、以充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面导向作用。
5.友好性原则——卷面设计充分体现为考生服务的宗旨，版面布局合理、体表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。题干语有亲和力，卷头、卷尾和换页处有提示，给考生以人文关怀，确保考生能以愉悦的心情参加考试，考出实际水平。
二、考试内容及要求
英语考试既侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容必须符合学生生理和心理特点，关注学生的情感；试题设计应有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案(试行)》，结合英语学科的特点，在要求学生识记单词、短语和语法等语言基础知识的基础上，将普通高中英语学业水平考试能力层次分为理解、简单应用和综合应用。
理解——能正确理解口头或书面材料，完成听力理解和阅读理解试题。
简单应用——能应用语言知识或听、说、读、写某一项或两项语言技能，完成笔录要点、单项填空、完形填空、摘录信息和回答问题试题。
综合应用——能运用听、说、读、写中两种以上语言技能，完成双向翻译和情景作文试题。
考试内容如下：
1.语言知识
（1）词汇
①学会使用2600个左右单词和约500个习惯用语或固定搭配；
②了解英语单词的词义变化以及根据上下文理解生词的意思。
（2）语法
①掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；
②理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；
③使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；
④掌握语篇中基本的衔接和连续手段，并根据特定目的有效地组织信息。
（3）功能
①了解日常交际功能的主要语言表达形式；
②在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍交际功能；
③在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，如发表意见或进行判断等；
④运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。
（4）话题
①熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；
②进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题；
③熟悉我国一般社会生活的话题，如职业、节日、风俗和社会礼仪等；
④了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
三、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
计算机联网考试（电脑自动组卷）或闭卷笔试。满分100分，考试时间为30分钟。
（二）试卷内容比例
A卷 | B卷 | ||
词汇知识及应用 | 30分 | 词汇知识及应用 | 30分 |
语法知识及应用 | 50分 | 语法知识及应用 | 50分 |
交际功能与话题 | 20分 | 交际功能与话题 | 20分 |
合计 | 100分 | 合计 | 100分 |
四、适用对象
往届普通高中毕业生。
2017年单独招生考试职业技能测试大纲
职业技能测试以中学所学知识为基�。疾炜忌谌粘Ｑ昂蜕钪兴逑值乃枷氲赖滤匮�、人文科学素养、心理素质、智力等基本素质，重点考察考生的职业适应性和发展潜能。
一、 测试内容与要求
（一）基本素质
1.思想道德素养
考察考生是否具有正确的世界观、人生观和价值观；能否遵守社会主义核心价值观与公民基本道德规范；是否具备一定的法律常识，具有较强的法律意识，能否知法、懂法、守法；了解学生对和谐社会、中国梦的理解。
2.心理素质
主要考察考生是否具备乐观向上的心态；善于调节情绪，具备克服生活、学习、交友、承受挫折的能力；具备较好的承压能力。
3.文字理解与表达
主要考察考生运用文字的能力，其中包括准确、得体地遣词用字；从语法、语气、语义等方面对有关句子做出正确判断；对文字隐含信息进行的合理推断；对比较复杂的观点或概念能够有个准确的理解。
4.数字处理与运算
主要考察考生对数字迅速反应，精确运算与处理能力；对数量关系的理解能力；对数字排列顺序或排列规律的掌握，对数学运算方法、策略的运用能力。
5.分析推理
主要考察考生对客观事物及其关系的分析推理能力，其中包括对词语、图形、概念、短文等材料的理解、比较、判断、演绎等。
6. 人际沟通
了解社交礼仪常识、人际交往的一般技能，能适应各种工作和学习环境，妥善处理人际关系。
（二）职业适应性与发展潜能
考察考生性格特征、兴趣爱好、特长、学习态度、团队合作意识、职业倾向与认知、职业愿景、创业创新意识。
二、测试形式
测试包括面试、职业测试两个环节。满分200分，专家评委根据考生的综合表现评分，取平均分。
1.面试。考生就职业倾向、专业选择、职业要求、职业态度、职业理想与发展潜能等相关话题陈述自己观点，话题分抽签确定的必答题和专家随机提问两部分。采用小组方式面试，每组12—15分钟。
2.职业测试。通过软件测试后，专家评委随机抽取考生面谈。时间25分钟。
四、适用对象
普通高中毕业生。
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